周教授再次中断讲述，对四人说道：“讲到现在还没进入正题，你们一定不耐烦了吧？不过别急，了解了事情的背景才不会觉得事发突兀。接下来就要讲到你们关心的了。”
“老师早已没了亲人，病故后葬礼由学校操办。老师生前住在学校分配的公寓里，去世后需要将公寓腾空，学校知道我与老师的关系最密切，便让我先去整理遗物。”
“老师虽出身富裕之家，可大半辈子过得勤俭朴素，公寓里除了大量的书之外并无太多其他东西。我想拿几本书留作纪念，于是在大大小小的书堆里挑选起来，当翻找到墙角的一个巨大书堆时却有了意外发现。”
“那堆书应该很久没人碰过，外面积了厚厚一层灰，里层的许多书被虫蛀鼠咬得残破不堪，一碰掉一堆渣。我一本一本向下翻到最底层，在紧挨墙角的位置找到了一个铁盒。盒子不大，约三十公分长二十公分宽，高七八公分，拿起来时能感觉到里面有东西在晃。”
周教授停下来喘口气，李旭已经迫不及待想要知道铁盒里装的是什么了，他急切地等待着教授开口。
“盒子显然是被藏在书堆下的，我很好奇盒子里装的是什么，费了一番力气打开后发现里面就只放着一本日记和一卷手稿。我曾听老师说起过，他原本有记日记的习惯，可在那十年间为了不被抄家的人从日记里引申歪曲出罪证，他销毁了之前的所有日记，从此也不再写。”
“因此我对这本日记更加好奇了，是什么原因让老师甘冒巨大风险唯独将这本日记保留下来？看看日记都记录了什么也许就明白了。我当即翻开日记本查看起来。从日期可知这本日记记录于一九三三年，我从日记中得知那时老师刚学成归来不久，但他并没有第一时间找工作，而是开始四处游历学以致用地实地考察研究各地风土人情风俗习惯。”
“日记主要记载了老师每到一地的所见所闻，我翻看了大半本也没发现什么特别之处，我耐着性子继续往下读，直到最后十几篇事情才开始变得不对劲起来。”
“老师在日记中写道，他在某县听到一个有趣的传闻，是关于一个叫眷湖村的地方的，他觉得很有意思打算去这个村子一探究竟。至于是什么有趣的传闻，老师并未细说。隔了一天的下一篇日记里写道，这个眷湖村比想象中的难找，他还没有打听到村子所在。然后又隔了两天，日记中写道他终于找到了眷混村。这天的日记就这么一句，老师并未提及他是如何找到眷湖村和村子具体在何方。”
“接下来的每一天都有日记，第一天老师写道，村里人把他安置在山腰间的一座大房子里，虽然收留了他但看起来并不太欢迎他，都在有意无意地催促他赶快离开，可越是如此他越觉得这村子有古怪，就更不能轻易离去。第二天的日记里写道，他本想与一些村民搞好关系，好从他们口中套出些线索，可村民们相比前一天突然变得冷淡，全都对他不搭不理，像是被人下了封口令。”
“之后的三天老师都在暗自调查却毫无发现。老师在日记里还提到一件事，他在村子及周边都未发现有墓地，所学专业让他对此颇为敏感，这里可能有自己独特的丧葬习俗？再往后老师终于坐不住了，他找到村长直接向其求证传闻的真假。”
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